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如何对孩子进行正确的教育――谈管放结合

2014年09月05日   辣妈萌宝 来源:游金地   编辑:芦苇姑娘
  如何对孩子进行正确的教育一直是父母间讨论的一个老话题,对孩子进行教育,是严加管教呢,还是大胆放手呢?这在家长当中是有不同认识的,并且各有自己的理由。
    对孩子进行教育,是严加管教呢,还是大胆放手呢?这在家长当中是有不同认识的,并且各有自己的理由。

  认为应该严加管教的家长说:

  “没有规矩不能成方圆,必须严加管教,绝不能有丝毫的放松!”

  认为应该大胆放手的家长则说:

  “要发展孩子的个性,必须放手让他们做自己愿做的事,管得太严,会压制孩子个性的发展。”

  应当说,家长们所说的都有一定的道理。但是,也有一些片面性。无论做什么事情,都不要绝对化。因为客观事物是复杂的,对不同的事物应该采取不同的态度,这才符合辩证法。教育子女,也要按照辩证法的规律办事。

  对孩子进行教育,究竟是该“严加管教”,还是“大胆放手”,无产阶级革命家刘少奇对这个问题有他独到的见解。

  有一次,他曾对身边的工作人员说:

  “对于小孩子,一是要管,二是要放。管什么呢?学习不好,品德不好,没有礼貌……这都要管。什么要放呢?吃苦耐劳的事,经风雨见世面的事,要放手让孩子去干。”

  刘少奇的见解很有道理。他是这样说,更是这样做的,给我们做出了榜样。

  孩子们小时侯,少奇同志是尽量不让他们在条件比较优越的家庭里生活,能入幼儿园就入幼儿园。上学以后,能住校就去住校。并且设法创造机会和条件,让他们到社会生活中去经受锻练。

  1965年夏天,刘少奇同志的夫人王光美正在河北新城县蹲点。一天,少奇同志把一位秘书找来,告诉他说:

  “我写了一封信,让平平给她妈妈送去。你们不要给她买车票,不要送她上车站,更不要用小车送她,也别通知光美或县委的同志去接她,让她自己走一趟。”

  刘平平是少奇同志的女儿。那年刚15岁,即将进入我当时正在任教的北京师大一附中高一学习。

  她没单独出远门,又是个女孩子。新城县离北京有一二百里地,她又从未去过,秘书不免很担心。少奇同志说:

  “这就是‘放’嘛!只有这样,才能使她得到锻练。”

  刘少奇同志以前曾经跟秘书说过这样的话:

  “对于小孩子,一是要管,二是要放。管什么呢?学习不好,品德不好,没有礼貌……这都要管。什么叫放呢?吃苦耐劳的事,经风雨见世面的事,要放手让孩子去干。”

  想到这些,秘书理解了刘少奇同志的做法。

  当平平突然出现在远在新城县的妈妈面前的时侯,在场的人都很惊讶,不禁关切地问道:

  “平平,你是怎么来的呀?”

  平平自豪地说:

  “是我自己来的呀。买火车票,坐火车,找到妈妈……全是我自己!”

  当人们知道这一切都是少奇同志亲自“导演”的时侯,无不从内心深处佩服“导演”非凡的意图和良苦用心。

  管放结合  异曲同工

  少奇同志对子女教育,不论是“管”还是“放”,都体现了一个“严”字,真是有“异曲同工”之妙,很令人回味。

  我们有许多做父母的,对孩子管教得倒是很严,丝毫不放任。这当然是对的。不严格管理,放任自流,孩子就容易养成不良的品德和习惯。但只是一味地严格管教,良好品德和习惯倒是能够形成。可很可能把孩子管得“呆若木鸡”,就像“木头人”似的。将来孩子长大进入社会,遇到困难不能克服,遇到问题不能独立解决,就不可能生存。克服困难和解决实际问题的能力,只能在实践中学习、获得。

  家长对孩子不能只是一味地“管”,该放的一定要“放”;同样,也不能只是一味地“放”,该管的一定要“管”。要有“管”有“放”,“管教结合”。这才符合教育的辩证法。
编辑:芦苇姑娘
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