惊!青岛中小学要课改啦!百花齐放不只是创新！

　　根据要求，普高与中职将进一步融通，普高生与中职生将共享各自的课程资源以及师资。进一步扩大了学校课程的自主权，学校开设什么样的学校课程、课时多少等将由学校说了算，将尝鲜长短课、大小课等。另外对考试制度进行改革，各区市不得组织中小学期中期末统考，小学考试科目为语文、数学、外语，将探索实行中考部分学科多次考试制度。

　　岛城中小学课程改革虽然取得了很大成绩，但是，当前也存在一些突出的困难和问题。“学校课程同质化、缺乏特色的现象较为普遍；灌输式教学方式仍然存在；校长课程领导力、教师实施课程能力不适应深化课程改革的需求。”市教育局副局长周民书说，除此之外，评价考试制度、激励机制等配套改革也需要进一步完善。

　　周民书表示，该意见于今年11月4日起正式实施，有效期是2016年至2018年。这也就是说，在2018年以前青岛市中小学的课程将大变样，青岛利用三年的时间破解教学课程方面的难题。意见共有10个部分，在规范课程管理的基础上，为今后一个时期青岛市中小学课程改革的发展确定了方向。

　　根据市教育局的规划，2018年前学校课程自主权将进一步扩大，学校课程资源将极大丰富，教学方式实现根本性转变，校长课程领导力显著提高，教师实施课程能力显著增强，评价考试制度改革进一步深化，农村学校课程改革进一步加强。“到2018年，将培育一批在全国有影响的教学改革成果，培养一批在全国有知名度的教学改革领军人才和知名学校。”周民书说。

　　课时安排学校说了算

　　此次变化最大的无疑是扩大学校课程自主权方面，根据规划和要求，以后的青岛学生在学校所上的课将越来越丰富，教课的人不单单是学校老师，外聘教师等也多了起来，课程将“百花齐放”。意见明确，学校在“国家与地方课程校本化、教材内容改编与整合、开发学校课程、学生课程选择、课时安排方式、教学进度方式与评价”等六个方面拥有自主权，鼓励学校大胆创新，优化课程环境。

　　支持学校根据实际，积极推进国家和地方课程校本化。支持有条件的学校在落实各学科国家课程标准的前提下，学习借鉴各版本教材优点，对当前使用教材内容进行改编与整合。支持学校科学开发学校课程、组建学生社团，建立丰富多彩的“学校课程超市”。

　　支持义务教育学校设立自主选课学习日。指导普通高中丰富选修课，给学生更多的课程选择权。鼓励学校在不增加周教学时间总量的情况下，根据课程特点、课程内容及学生身心发展特点等因素，积极探索长短课、大小课、跨年级选课。鼓励有条件的学校探索建立学科教室。进一步落实学校教学进度安排、教学方式运用和教学评价实施等方面的自主权。

　　鼓励学校积极探索学科内、跨学科内容的整合。鼓励学校采取分散安排或集中安排的方式，统筹安排综合实践活动、地方课程、班队会等课程。

惊!青岛中小学要课改啦!百花齐放不只是创新！

　　20所普高将与高校联合育人

　　根据要求，普职课程资源将进行整合。将加大推进普职双向融合工作力度，支持中职学校和普通高中在课程、师资等方面开展交流合作与资源共享，职业学校要向普通高中学生开放职业教育师资、课程和设施设备等资源，普通高中要向职业学校学生开放语文、数学、外语等文化基础课师资、课程等资源。开展好中职学校与普通高中学分互认、学籍互转试点工作。

　　探索普通高中学校与高等学校合作开发学校课程、合作培养创新人才的机制。探索大学先修课程制度，鼓励高等学校对普通高中学生在课程学习、学科实验、研究性学习、社会实践等方面提供指导。支持高等学校将图书馆、实验室等资源向合作高中师生开放。鼓励普通高中学校与高等学校合作，开设具有学科特色的夏令营、科学营等社团活动。到2017年，实现20所普通高中与高等学校联合育人。

　　完善学校参加社会课堂活动的管理机制，把开展社会课堂活动列入学校教育教学计划并精心组织实施。每名学生每学年参加社会课堂活动不少于6次，并作为学生参与综合实践活动等课程的内容予以确认。鼓励学校聘请来自各个行业的专家、学者及能工巧匠参与学校课程建设。

　　普高生将实现“一生一课表”

　　山东高考改革的最终方案还未下发，但是具体的改革方案已确定，语数外必考，其他六科自主选择的模式将倒逼高中实行选课走班制。意见对此进行了明确，青岛不仅将在高中全面推行选课走班，义务教育阶段也将逐渐推进。市教育局鼓励义务教育学校积极探索尊重学生自主选择的走班教学。支持普通高中学校实施分层教学、选课走班，引导学生根据自身实际自主选择不同层次学科教学班，逐步实现“一生一课表”。

　　在作业量上，市教育局着重为学生减负。按照要求，将建立各学科教师协商、集备组统一命制、学校备案督查、网上公示、家长监督的作业管理机制。全面实施分层布置作业，作业分为必做作业和选做作业。严格控制日作业总量和作业时间，倡导设计和布置个性化、探究性、实践性、开放性和创新性作业。教师应认真及时批改、反馈作业，有针对性地对学生进行个别指导。

　　信息技术将在学生课程上发挥作用。将推进信息技术与学科教学的深度融合，推进“微课”、电子书包等在课堂教学中的应用，积极开展“翻转课堂”等教学改革实验。在有条件的学校，积极推进小班化教学模式改革。

　　校长课程领导力将影响聘任

　　对普通学生来说，听校长讲课的机会不多，这种情况将逐渐变化，校长登上讲台讲选修课的机会多了起来。按照新规定，将把提高校长课程领导力作为校长培训的重要内容。将实施第二批青岛市普通中小学名校长培养工程，加强名校长工作室建设，实施校长“影子培训”，充分发挥全市优秀校长的示范引领作用。

　　还将完善校长听课评课制度，校长要深入课堂听课并对课堂教学进行指导。鼓励校长开设学校课程或选修课程。落实学校办学自主权，为校长将主要精力聚焦于课程改革创造条件。完善中小学校长选拔聘用制度、后备人才选拔培养等校长职级制改革配套制度，推动校长专业化、职业化建设。将校长课程领导力作为学校绩效考核与校长聘任的重要依据。

　　另外，将充分发挥全市特级教师、各级名师等优秀教师群体的示范引领作用。做好对教师通识能力的培训，提高教师综合素养。鼓励教师将学科教学中的具体问题作为课题，以课题研究引领教学改革创新。

　　中考多次考试/科目将增加

　　课程改革后如何进行考试令人关注，在此次的改革中将配套进行考试制度的改革。根据要求，将建立健全中小学生综合素质评价制度，初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生的重要依据。建立完善以教师师德、教育教学实绩等为主要内容的教师考核评价制度。

　　另外规定，义务教育学校期中考试、期末考试由各中小学组织，各区市不得组织统考或者区片联考。此前部分小学除了语数外以外还将信息技术、科学等科目纳为了考试科目，但此次改革明确要求中小学考试科目为语文、数学、外语，其他科目为考查科目，小学考试成绩全部以等级方式呈现。还将改革完善初中学生学业水平考试和高中招生制度，探索实行部分学科多次考试制度，考试结果以若干等级或合格、不合格方式呈现，逐步将艺术和物理、化学、生物等科目的实验操作技能纳入考试内容。“目前，信息技术是可以多次考试的，此后将配合高考改革方案实现多门科目多次考试，科目将增加，具体的方案将在山东高考改革方案下发后公布。”市教育局相关负责人表示。